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Que dificuldades irão os bebés-covid encontrar na aprendizagem da leitura?

Que dificuldades irão os bebés-covid encontrar na aprendizagem da leitura?

A pandemia teve um impacto negativo no aproveitamento académico dos jovens. Casos recentes, porém, mostram que a nossa preocupação se deve estender aos bebés e às crianças mais pequenas da era covid-19. Leia aqui a crónica de Natalie Wexler.

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Podcast – O impacto das férias

Podcast – O impacto das férias

Célia Oliveira e Nuno Crato conversam sobre o impacto das férias escolares na aprendizagem. O que nos diz a investigação mais recente sobre este tema? E o que podemos fazer?

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Determinantes do sucesso escolar

Determinantes do sucesso escolar

Compreender as razões que determinam o sucesso escolar e a capacidade cognitiva dos alunos tem sido uma das principais questões multidisciplinares no âmbito do sistema educativo. O que engloba esta definição? Descubra aqui.

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Podcasts ED_ON

A importância da formação para a gestão da sala de aula
Formação de professores 13.12.2024 Duração: 25 min

A importância da formação para a gestão da sala de aula

A formação em áreas-chave, como é o caso das neurociências, pode ajudar os professores a traçarem planos de aula mais eficazes e a tomarem decisões de acordo com o objetivo de aprendizagem dos alunos. É este o tema em debate no último episódio do podcast «Educar +». 


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Investir na formação de professores
Formação de professores 06.12.2024 Duração: 30 min

Investir na formação de professores

A formação contínua dos professores tem impacto direto na qualidade da aprendizagem dos alunos. No novo episódio do podcast Educar +, falamos sobre a importância de se investir neste tipo de formação.


relacionados
O papel do ensino profissional no desenvolvimento regional
Ensino Profissional 29.11.2024 Duração: 28 min

O papel do ensino profissional no desenvolvimento regional

O programa Ser Pro procura valorizar o ensino profissional e reduzir o défice de técnicos nas empresas. É por isso que os cursos profissionais integrados neste programa são desenhados para estarem adequados às necessidades de formação dos jovens e ao desenvolvimento das regiões onde se inserem. No novo episódio do podcast «Educar +», discutimos o papel do ensino profissional no desenvolvimento regional.


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A ciência ao serviço da educação

O debate público sobre educação tende a ser desprovido de fundamentação científica. Não raras vezes, surgem opiniões e propostas de reforma educativa que ignoram o estado da arte da investigação em áreas que deveriam informar diretamente o debate. O reconhecimento desta realidade motivou a criação de um programa de informação pública: o ED_ON.

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Videos ED_ON

Estudo 06.07.2021

«Estudo a 100%»: A Prática de Elaboração

A elaboração consiste em explicar e descrever ideias de forma pormenorizada. Além disso, envolve a relação entre ideias que estão a ser aprendidas e a associação dos tópicos com as experiências pessoais, a memória e a vida quotidiana de quem aprende.

Avaliações Internacionais 16.02.2022

Estonia in the spotlight: Uma conversa com Gunda Tire

Os dados mais recentes do PISA colocam a Estónia entre os melhores do mundo e como primeira da Europa, quando comparada com os restantes sistemas educativos. Mas o que tem sido feito, em concreto, que justifique estes resultados? Para conhecer melhor o sistema de ensino estónio, conversámos com a coordenadora nacional do PISA, Gunda Tire.

Leitura 19.05.2022

The Knowledge Gap: Uma conversa com Natalie Wexler

Como se ensina e como se aprende a ler, nos primeiros anos de escola? Em Portugal, a questão pode parecer pouco controversa. Nos Estados Unidos da América, é uma questão que divide a comunidade educativa e que pode comprometer seriamente a equidade social. Para perceber melhor esta controvérsia e os vários métodos de ensino da leitura defendidos e adotados nos últimos anos, nos EUA, conversámos com Natalie Wexler, colunista da Forbes e autora do livro The Knowledge Gap.

Glossário ED_ON

Intervalo de Retenção

Intervalo de tempo que decorre entre a realização de uma aprendizagem e o respetivo esquecimento.

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Dislexia

Dificuldade persistente no desenvolvimento de competências de leitura de palavras, tendo em conta a idade e a experiência dos sujeitos.

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Autoeficácia para a aprendizagem autorregulada (AAA)

Foi definida como a confiança dos alunos em aplicar uma variedade de estratégias autorreguladas necessárias para alcançar o sucesso académico (Zimmerman & Bandura, 1994; Zimmerman & Martinez-Pons, 1990). Através do desenvolvimento de crenças de autoeficácia, os alunos podem identificar com confiança as tarefas académicas necessárias, estabelecer parâmetros de referência para a conclusão de tarefas importantes e ser responsáveis ​​por seu próprio progresso na consecução dos seus objetivos escolares (Schunk, 1982; 1983; 1984). A crença de uma criança na sua própria eficácia académica mostrou ser um fator que contribui para a sua motivação e resultados, mais do que as suas capacidades académicas. As crianças que têm esta característica estabelecem objetivos mais elevados para elas próprias, aplicam-se mais nas tarefas escolares, mesmo perante dificuldades, e têm melhor controlo dos seus horários de trabalho (Bandura, 1993; Bouffard-Bouchard, Parent, & Larivee, 1991; Collins, 1982; Schunk, 1984).

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