Capacidade de mudança na organização neural, que pode ser responsável por várias formas de modificabilidade comportamental, de curta duração ou duradoura.
Estudo nos Países Baixos quantifica as perdas educativas durante o confinamento
saber maisCélia Oliveira e Nuno Crato conversam sobre o impacto das férias escolares na aprendizagem. O que nos diz a investigação mais recente sobre este tema? E o que podemos fazer?
Saber MaisA pandemia teve um impacto negativo no aproveitamento académico dos jovens. Casos recentes, porém, mostram que a nossa preocupação se deve estender aos bebés e às crianças mais pequenas da era covid-19. Leia aqui a crónica de Natalie Wexler.
Saber MaisCompreender as razões que determinam o sucesso escolar e a capacidade cognitiva dos alunos tem sido uma das principais questões multidisciplinares no âmbito do sistema educativo. O que engloba esta definição? Descubra aqui.
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Com o primeiro período a chegar ao fim, é tempo de fazer um balanço da aprendizagem, do progresso e do desempenho dos alunos. Ou seja, é preciso avaliar. Mas o que significa isto, ao certo? No mais recente episódio do Educar tem Ciência, João Marôco e Nuno Crato conversam sobre os vários tipos de avaliação e a ciência que os fundamenta.
Os trabalhos de casa criteriosos e na dose certa são vantajosos? De que forma devemos incluir os trabalhos de casa no dia a dia dos jovens, tendo em conta as suas diversas atividades diárias? No novo episódio do Educar tem Ciência, Célia Oliveira e Nuno Crato conversam sobre a importância dos TPC.
A importância da aprendizagem da leitura é indiscutível. Mas como se aprende a ler? Será o método de ensino indiferente? De que forma é que métodos diferentes podem influenciar o futuro dos jovens? No novo episódio do Educar tem Ciência, Pedro Freitas e Nuno Crato conversam sobre a leitura e as vantagens do método fónico, do ponto de vista da economia da educação.
O debate público sobre educação tende a ser desprovido de fundamentação científica. Não raras vezes, surgem opiniões e propostas de reforma educativa que ignoram o estado da arte da investigação em áreas que deveriam informar diretamente o debate. O reconhecimento desta realidade motivou a criação de um programa de informação pública: o ED_ON.
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