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Podcast – O impacto das férias

Podcast – O impacto das férias

Célia Oliveira e Nuno Crato conversam sobre o impacto das férias escolares na aprendizagem. O que nos diz a investigação mais recente sobre este tema? E o que podemos fazer?

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Que dificuldades irão os bebés-covid encontrar na aprendizagem da leitura?

Que dificuldades irão os bebés-covid encontrar na aprendizagem da leitura?

A pandemia teve um impacto negativo no aproveitamento académico dos jovens. Casos recentes, porém, mostram que a nossa preocupação se deve estender aos bebés e às crianças mais pequenas da era covid-19. Leia aqui a crónica de Natalie Wexler.

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Determinantes do sucesso escolar

Determinantes do sucesso escolar

Compreender as razões que determinam o sucesso escolar e a capacidade cognitiva dos alunos tem sido uma das principais questões multidisciplinares no âmbito do sistema educativo. O que engloba esta definição? Descubra aqui.

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Podcasts ED_ON

Como reduzir a procrastinação?
Estudo 17.05.2024 Duração: 29 min

Como reduzir a procrastinação?

Não deixe para amanhã o episódio que pode ouvir hoje. Especialmente se tiver uma criança ou um adolescente a seu cargo, em casa ou na sala de aula. No «Educar tem Ciência» desta semana, a psicóloga Joana Rato explica como famílias e professores podem ajudar os mais novos a combater a procrastinação – um hábito que pode instalar-se desde criança.


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A curiosidade ajuda a aprender, mas não basta
Aprendizagem 10.05.2024 Duração: 28 min

A curiosidade ajuda a aprender, mas não basta

Despertar a curiosidade nos alunos é essencial, mas fazê-lo da forma correta pode ser um desafio, para alguns professores. No «Educar tem Ciência» desta semana, a psicóloga Joana Rato e o presidente da Iniciativa Educação, Nuno Crato, discutem a importância de direcionar a curiosidade para objetivos escolares de aprendizagem.


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Os testes não servem só para avaliar
Avaliação 03.05.2024 Duração: 31 min

Os testes não servem só para avaliar

Como estruturar testes que ajudem os alunos a aprender? Como devem ser feitas e ordenadas as perguntas? Sabia que em testes de escolha múltipla com penalização, rapazes e raparigas arriscam de forma diferente? O que é que a investigação mais recente nos diz sobre esta diferença? Ouça o novo episódio do «Educar tem Ciência», com Pedro Freitas e Nuno Crato.


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A ciência ao serviço da educação

O debate público sobre educação tende a ser desprovido de fundamentação científica. Não raras vezes, surgem opiniões e propostas de reforma educativa que ignoram o estado da arte da investigação em áreas que deveriam informar diretamente o debate. O reconhecimento desta realidade motivou a criação de um programa de informação pública: o ED_ON.

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Videos ED_ON

Estudo 06.07.2021

«Estudo a 100%»: A Prática de Elaboração

A elaboração consiste em explicar e descrever ideias de forma pormenorizada. Além disso, envolve a relação entre ideias que estão a ser aprendidas e a associação dos tópicos com as experiências pessoais, a memória e a vida quotidiana de quem aprende.

Avaliações Internacionais 16.02.2022

Estonia in the spotlight: Uma conversa com Gunda Tire

Os dados mais recentes do PISA colocam a Estónia entre os melhores do mundo e como primeira da Europa, quando comparada com os restantes sistemas educativos. Mas o que tem sido feito, em concreto, que justifique estes resultados? Para conhecer melhor o sistema de ensino estónio, conversámos com a coordenadora nacional do PISA, Gunda Tire.

Leitura 19.05.2022

The Knowledge Gap: Uma conversa com Natalie Wexler

Como se ensina e como se aprende a ler, nos primeiros anos de escola? Em Portugal, a questão pode parecer pouco controversa. Nos Estados Unidos da América, é uma questão que divide a comunidade educativa e que pode comprometer seriamente a equidade social. Para perceber melhor esta controvérsia e os vários métodos de ensino da leitura defendidos e adotados nos últimos anos, nos EUA, conversámos com Natalie Wexler, colunista da Forbes e autora do livro The Knowledge Gap.

Glossário ED_ON

PIRLS

O PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) avalia as tendências de literacia de leitura em crianças do 4.º ano de escolaridade. O estudo é realizado pela IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) com periodicidade quinquenal. A amostra é constituída por alunos a frequentar o 4.º ano de escolaridade selecionados de forma aleatória com o objetivo de representar adequadamente a população dos alunos desses anos de escolaridade nos países participantes. 

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Dislexia

Dificuldade persistente no desenvolvimento de competências de leitura de palavras, tendo em conta a idade e a experiência dos sujeitos.

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Tendência de multitasking

Refere-se ao grau de preferência por realizar mais do que uma atividade ao mesmo tempo (Kaufman-Scarborough e Lindquist, 1999).

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Parceiros ED_ON

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Fundação Champalimaud
Kirschner ED
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Universiteit Leiden
Universidade Lusófona do Porto

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