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Literacia de ciências

É a capacidade de um individuo para se envolver com questões relacionadas com ciência e com as ideias de ciência, como cidadão reflexivo. Uma pessoa com literacia científica está disposta a envolver-se em debates sobre ciência e tecnologia, o que exige competências para explicar fenómenos cientificamente, avaliar e projetar investigações científicas e interpretar dados e evidências cientificamente (OECD, 2019. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD: Paris).

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Literacia de leitura

É a capacidade de um indivíduo para entender, usar, avaliar, refletir e envolver-se com textos para atingir seus objetivos, desenvolver seu conhecimento e potencial, e participar da sociedade (OECD, 2019. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD: Paris).

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Literacia digital

Literacia digital é a capacidade para usar as tecnologias digitais e saber quando e como as usar. (In Rubble, M. and Bailey, G.  (2007). «Digital Citizenship in Schools». Eugene, OR: ISTE, p. 21)

veja também

Literacia matemática

É a capacidade de um indivíduo para formular, empregar e interpretar matemática em vários contextos. Inclui raciocinar matematicamente e usar conceitos matemáticos, procedimentos, factos e ferramentas para descrever, explicar e prever fenómenos (OECD, 2019. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD: Paris).

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Lobo frontal

Parte da frente do cérebro (situada atrás da testa) associada a processos cognitivos de nível superior, como tomada de decisão, raciocínio, cognição social e planeamento, além do controlo motor.


Lobos temporais

Partes do cérebro que estão localizadas em ambos os lados da cabeça, sensivelmente atrás das orelhas, e estão envolvidas na audição, linguagem, armazenamento de memória e emoção.


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