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Educar tem Ciência: Brincar e aprender

Educar tem Ciência: Brincar e aprender

O Dia Internacional do Brincar celebra-se no dia 28 de maio, em mais de 40 países, incluindo Portugal. É um dia para recordar que brincar é um direito de todas as crianças, e que esta atividade tem benefícios vários para a sua educação e desenvolvimento – podendo contribuir para o aumento da atenção, criatividade e capacidades sociais. No terceiro episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Joana Rato ajudam-nos a redescobrir o brincar, à luz da melhor informação científica.

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The Knowledge Gap: Uma conversa com Natalie Wexler

The Knowledge Gap: Uma conversa com Natalie Wexler

Como se ensina e como se aprende a ler, nos primeiros anos de escola? Em Portugal, a questão pode parecer pouco controversa. Nos Estados Unidos da América, é uma questão que divide a comunidade educativa e que pode comprometer seriamente a equidade social. Para perceber melhor esta controvérsia e os vários métodos de ensino da leitura defendidos e adotados nos últimos anos, nos EUA, conversámos com Natalie Wexler, colunista da Forbes e autora do livro The Knowledge Gap.

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Educar tem ciência: O PISA

Educar tem ciência: O PISA

Cerca de 12 mil alunos portugueses e mais de meio milhão em cerca de 80 países de todo o mundo participaram este ano no estudo PISA, o programa internacional de avaliação de alunos. O objetivo é avaliar a literacia de leitura, matemática e ciências dos alunos com 15 anos. No segundo episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e João Marôco explicam como funciona e qual a importância deste estudo internacional para os sistemas de ensino.

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Educar tem Ciência: A falta de professores

Educar tem Ciência: A falta de professores

A Direção Geral de Estatísticas da Educação e Ciência estima que 52 mil professores se reformem até 2030. Só no ano passado, reformaram-se cerca de 2 mil – registando-se o número mais elevado num só ano letivo, desde 2013. Isto significa que será preciso contratar 34,5 mil profissionais até ao final da década, para assegurar que não haverá falta de professores nas escolas. No primeiro episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Pedro Freitas discutem o tema da falta de professores, à luz da melhor informação científica.

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Estonia in the spotlight: Uma conversa com Gunda Tire

Estonia in the spotlight: Uma conversa com Gunda Tire

Os dados mais recentes do PISA colocam a Estónia entre os melhores do mundo e como primeira da Europa, quando comparada com os restantes sistemas educativos. Mas o que tem sido feito, em concreto, que justifique estes resultados? Para conhecer melhor o sistema de ensino estónio, conversámos com a coordenadora nacional do PISA, Gunda Tire.

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«Estudo a 100%»: A Prática de Elaboração

«Estudo a 100%»: A Prática de Elaboração

A elaboração consiste em explicar e descrever ideias de forma pormenorizada. Além disso, envolve a relação entre ideias que estão a ser aprendidas e a associação dos tópicos com as experiências pessoais, a memória e a vida quotidiana de quem aprende.

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«Estudo a 100%»: A Prática Intercalada

«Estudo a 100%»: A Prática Intercalada

A Prática Intercalada consiste em alternar diferentes conteúdos da mesma matéria de estudo. As tarefas de estudo devem ser organizadas segundo uma sequência que evita a apresentação consecutiva de dois exercícios do mesmo tipo.

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«Estudo a 100%»: A Prática Espaçada

«Estudo a 100%»: A Prática Espaçada

A Prática Espaçada é uma estratégia de estudo que recorre ao intervalo de espaçamento para uma aprendizagem mais eficaz. O êxito desta estratégia deve-se ao fortalecimento da memória a longo prazo. A investigação científica mais recente tem mostrado que se aprende mais se se estudar duas horas de cada vez, em dois dias diferentes, do que em quatro horas seguidas, no mesmo dia.

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Como podemos estudar melhor, para aprender?

Como podemos estudar melhor, para aprender?

Aprender é fundamental para o sucesso dos jovens. E há estratégias de estudo que podem ajudar a tornar esta aprendizagem mais eficaz e duradoura. No último episódio da terceira temporada do «Nota 20», Célia Oliveira, psicóloga cognitiva e professora na Universidade Lusófona do Porto, ajuda-nos a perceber como podemos tirar o melhor proveito do nosso estudo.

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«Estudo a 100%»: A Prática de Recuperação

«Estudo a 100%»: A Prática de Recuperação

A Prática de Recuperação é uma estratégia de estudo que recorre à autoavaliação para uma aprendizagem mais eficaz. O princípio é simples: é preciso testar e reproduzir o conhecimento que queremos aprender. Quando nos esforçamos para recordar uma informação, estamos a estimular a sua memorização e também a compreensão.

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Qual a melhor forma de estudar e aprender?

Qual a melhor forma de estudar e aprender?

Ludmila Nunes, investigadora em psicologia educativa e autora de textos científicos nesta área, ajuda-nos a perceber qual a melhor forma de aprender, quando estudamos. Será relendo? Será testando-nos a nós próprios? Não perca as respostas no podcast da Rádio Observador onde a ciência fala com a educação.

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Ensinar a ler, de A a Z

Ensinar a ler, de A a Z

Aprender a ler é difícil. Há um longo caminho desde o primeiro contacto com as letras até à descodificação autónoma das palavras e à sua compreensão. Esse caminho começa na sala de aula, com a ajuda do professor. Mas como se ensina uma criança a ler? Convidámos Catarina Medeiros, professora do 1.º ciclo e tutora do Programa AaZ - Ler Melhor, Saber Mais, para nos ajudar a perceber.

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