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As crianças aprendem como os adultos?

As crianças aprendem como os adultos?

No primeiro episódio da terceira temporada do Nota 20, Íris Oliveira, professora na Universidade Católica Portuguesa e especialista em psicologia da educação, explica-nos as diferenças fundamentais entre principiantes e especialistas, na forma como aprendem e devem ser ensinados. Será que as crianças aprendem como os adultos?

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A educação deve falar com a ciência

A educação deve falar com a ciência

No episódio final da segunda temporada do Nota 20, fazemos uma revisão da matéria dada nas últimas semanas. Nuno Crato resume os pontos essenciais desta temporada e explica por que razão é imprescindível que a educação e a ciência sejam fortes aliadas.

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Os resultados do TIMSS 2019

Os resultados do TIMSS 2019

Já são conhecidos os resultados do TIMSS 2019. João Marôco, professor no ISPA e ex-membro do conselho diretivo do IAVE, comenta os resultados deste estudo internacional, que avalia a literacia dos alunos do 4.º e 8.º anos em Matemática e Ciências. Qual a evolução dos alunos portugueses? Qual a posição de Portugal face aos restantes participantes?

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Escrever para aprender a ler

Escrever para aprender a ler

José Morais, psicólogo e professor emérito da Universidade Livre de Bruxelas, é o mais recente convidado do Nota 20. Qual a diferença entre alfabetização e literacia e como é que isso influencia o ensino da leitura? Que papel desempenha a escrita na aprendizagem e desenvolvimento das capacidades de leitura?

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O gosto pela leitura

O gosto pela leitura

Gabriela Velasquez, professora do 1.º ciclo, doutorada em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho, é a convidada do Nota 20 desta semana. Num episódio dedicado à leitura, ficamos a saber que o prazer de ler não surge de forma espontânea, ao contrário do que muitos pensam. Daí que, entre os mais novos, sejam aqueles que leem melhor quem tem tendência para ler mais. Como é que as crianças desenvolvem o gosto pela leitura e como é que esse gosto se relaciona com a quantidade de livros que leem?

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O horário dos bons resultados

O horário dos bons resultados

A importância da hora a que toca para a aula não deve ser menosprezada. Joana Pais, professora de economia no ISEG e coordenadora do laboratório de economia experimental XLAB - Behavioural Research Lab, foi à Rádio Observador explicar o que a ciência sabe sobre o impacto dos horários no desempenho dos alunos. Afinal os bons resultados têm um horário específico?

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A ansiedade face à matemática

A ansiedade face à matemática

A investigação mostra que um número significativo de alunos apresenta ansiedade face à matemática, o que pode afetar o seu desempenho escolar e bem-estar emocional. Célia Oliveira, psicóloga cognitiva e professora na Universidade Lusófona do Porto, ajuda-nos a compreender este problema e a identificar as melhores estratégias para o enfrentar.

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O pensamento crítico

O pensamento crítico

Como é que o nosso cérebro desenvolve o sentido crítico? Raquel Lemos, neuropsicóloga e investigadora na Fundação Champalimaud, explica quais os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem e de que forma é que os professores podem ensinar a pensar de forma crítica.

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A ''Zoom fatigue'' e o seu impacto no bem-estar

A ''Zoom fatigue'' e o seu impacto no bem-estar

A utilização de chamadas de vídeo permite que as pessoas se sintam mais conectadas, mas por outro lado, a sua utilização constante pode levar-nos à exaustão. Este fenómeno foi apelidado de “Zoom fatigue”. Quais são as suas causas e como se pode combater esta fadiga? Pedro Rosário, Professor e especialista em Psicologia Educativa da Universidade do Minho explica o impacto que a videoconferência pode ter no bem-estar de professores e alunos.

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Um ano de Iniciativa Educação

Um ano de Iniciativa Educação

A Iniciativa Educação acaba de celebrar o seu primeiro aniversário. Um ano de promoção da leitura, de desenvolvimento do ensino profissional e de divulgação de informação e conhecimento sobre educação. Neste episódio, Inês Soares dos Santos Canas faz um balanço do ano que passou e antecipa o futuro que a Iniciativa Educação quer para o país.

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Os impactos económicos do encerramento das escolas

Os impactos económicos do encerramento das escolas

A pandemia obrigou a uma redução drástica da atividade escolar, em todo o mundo. E o custo real desta paralisação tem sido largamente subestimado, trazendo consequências negativas sérias quer para a formação dos alunos, quer para o futuro económico dos países. Quais os impactos económicos do encerramento das escolas? Como podemos contrariar a provável perda de rendimento da atual geração de alunos?

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Das experiências em laboratório para o recreio

Das experiências em laboratório para o recreio

O que nos pode dizer a investigação em moscas da fruta sobre como reage o cérebro humano ao bullying? O professor, investigador e psicólogo clínico da Fundação Champalimaud, Jaime Grácio, explica que pistas podemos levar do laboratório para o recreio da escola.

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