Célia Oliveira é Doutorada em Psicologia Experimental e Ciências Cognitivas pela Universidade do Minho, com uma tese sobre o papel de processos atencionais na Capacidade Memória Operatória. Pela mesma universidade, licenciou-se em Psicologia com pré-especialização em Psicologia Escolar e da Educação, e completou um Mestrado em Psicologia Clínica.
Os TPC
Os trabalhos de casa criteriosos e na dose certa são vantajosos? De que forma devemos incluir os trabalhos de casa no dia a dia dos jovens, tendo em conta as suas diversas atividades diárias? No novo episódio do Educar tem Ciência, Célia Oliveira e Nuno Crato conversam sobre a importância dos TPC.
Nuno Crato
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Indisciplina na sala de aula
A indisciplina na sala de aula é um problema particularmente complexo. Do mau comportamento ao simples burburinho que perturba a aprendizagem, nenhum professor ou aluno está livre de se deparar com este fenómeno. No mais recente episódio do Educar tem Ciência, Célia Oliveira e Nuno Crato exploram um tema controverso à luz da psicologia cognitiva e dos dados mais recentes à nossa disposição.
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Começar bem o ano letivo
O arranque do ano letivo traz consigo uma nova temporada do «Educar tem Ciência», numa emissão especial gravada ao vivo na Noite Europeia dos Investigadores. Quais são as melhores estratégias para começar bem o novo ano letivo? O que recomenda a ciência aos alunos, professores e famílias?
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Férias escolares
Já entrámos no período de férias escolares. No ensino público, as aulas só serão retomadas entre os dias 13 e 16 de setembro.
O uso da tecnologia pelos jovens
No período de férias que agora começa, a tecnologia vai fazer ainda mais parte do dia-a-dia das crianças. O que associado a redes sociais ou outras aplicações de lazer, pode trazer efeitos negativos. Como combater estes efeitos e controlar a utilização de telemóveis e outros dispositivos? A psicóloga Célia Oliveira e Nuno Crato conversam sobre o tema.
Saber estudar
Já está a decorrer a primeira fase dos exames nacionais. Até ao dia 6 de julho, mais de 148 mil alunos do ensino secundário vão ser avaliados – a grande maioria, para aceder ao ensino superior. Num dos episódios anteriores, falámos sobre como planear e organizar o estudo. No oitavo episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Célia Oliveira aprofundam este tema e conversam sobre as melhores formas de estudar.
Preparação para os exames nacionais
Faltam três semanas para o início dos exames nacionais. As provas finais do 9.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade arrancam muito em breve e milhares de alunos começam a preparar-se. Para alguns, esta é a reta final de um ano de estudo. Para outros, as únicas semanas de verdadeira dedicação aos livros. No quarto episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Célia Oliveira declaram aberta a época de exames e ajudam-nos a perceber como se deve estudar, à luz da melhor informação científica disponível.
Como podemos estudar melhor, para aprender?
Aprender é fundamental para o sucesso dos jovens. E há estratégias de estudo que podem ajudar a tornar esta aprendizagem mais eficaz e duradoura. No último episódio da terceira temporada do «Nota 20», Célia Oliveira, psicóloga cognitiva e professora na Universidade Lusófona do Porto, ajuda-nos a perceber como podemos tirar o melhor proveito do nosso estudo.
A ansiedade face à matemática
A investigação mostra que um número significativo de alunos apresenta ansiedade face à matemática, o que pode afetar o seu desempenho escolar e bem-estar emocional. Célia Oliveira, psicóloga cognitiva e professora na Universidade Lusófona do Porto, ajuda-nos a compreender este problema e a identificar as melhores estratégias para o enfrentar.
Aprender pelo telemóvel: Cinco ideias da psicologia
No primeiro episódio de Nota 20, uma parceria com a Rádio Observador, falamos de ensino a distância, que é hoje uma realidade. Mas quando nem todos os alunos têm computadores em casa, serão os telemóveis e os tablets alternativas à altura? A psicóloga cognitiva Célia Oliveira explica algumas propostas recomendadas pela investigação científica recente no uso destes dispositivos na aprendizagem.