Mesmo no ensino remoto, o uso da tecnologia deve ser limitado
Os resultados de um estudo recente sugerem que poderá haver limites para o uso benéfico dos meios tecnológicos digitais no ensino. Na situação atual, o ótimo deverá ser uma combinação de atividades presenciais com o uso remoto de recursos digitais, úteis para reduzir os tempos de contacto na escola.
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O último relatório do PISA destaca os bons resultados de Portugal ao longo dos anos
O novo relatório do inquérito PISA 2018, o volume 5 dedicado à análise do efeito das políticas públicas no avanço dos sistemas educativos, destaca Portugal como um caso de sucesso.
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A pobreza educativa atinge valores preocupantes
O laboratório J-PAL estimou este mês que aproximadamente 94% das crianças por todo o mundo estiveram fora da escola nos últimos meses e que este facto tenha acelerado a pobreza educativa no mundo.
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As vantagens de escrever à mão
Um novo estudo em laboratório universitário norueguês veio mostrar que a ativação das redes neuronais provocada pela escrita e desenho manuais é largamente superior à ativação provocada pela dactilografia em computador.
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Estudantes de letras e ciências podem ser igualmente criativos
Um artigo acabado de publicar na revista científica Thinking Skills and Creativity conclui que o estudo de matemáticas, ciências, tecnologias e engenharias, o chamado STEM na terminologia anglo-saxónica, pode ser tão incentivador da criatividade pessoal como o estudo das artes e letras.
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Vários estudos recentes confirmam a eficácia dos tutores individuais
A plataforma Learnit.world revela que a pandemia está a acelerar a adoção sistemas de ensino individualizado, não só as tradicionais explicações, mas também sistemas de apoio com voluntários, sistemas digitais ou tutores destacados pelas escolas públicas e privadas.
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Os números da Iniciativa Educação
A propósito do nosso primeiro aniversário, convidamo-lo a saber mais sobre nós. A conhecer em maior profundidade os nossos três programas e os números que marcam a nossa atividade. Esta é uma fotografia da nossa atividade, hoje. O resultado de um ano de promoção da leitura, de desenvolvimento do ensino profissional e de divulgação de informação e conhecimento sobre educação.
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Ilustrações nos livros? Sim, mas q.b.
O excesso de ilustrações nos livros infantis prejudica a leitura, comprometendo a atenção das crianças ao texto e dificultando a sua compreensão. Um estudo recente, divulgado numa reputada publicação científica internacional, observou um conjunto de crianças do 1.º e 2.º anos de escolaridade, medindo o impacto de ilustrações complexas na atenção dos jovens leitores.
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Não há um gosto único pela leitura
Os alunos não desenvolvem um gosto único pela leitura, podendo ser atraídos por textos ou suportes de leitura de natureza diversa, em momentos diferentes do seu percurso. Compreender as diferenças entre as motivações intrínsecas e extrínsecas de cada aluno é essencial, segundo um estudo da Universidade de Edimburgo.
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