As cookies são importantes para o correto funcionamento deste site e são usadas para melhorar a sua experiência. Clique em OK para as aceitar e avançar ou consulte a nossa política de privacidade para ver a descrição detalhada do tipo de cookies que usamos.

OK
pt en
Agravam-se as diferenças entre países na educação e formação real dos cidadãos
23.02.2021 Tempo de leitura: 7 min

Agravam-se as diferenças entre países na educação e formação real dos cidadãos

Como têm evoluído os países, em termos de qualificação real dos seus cidadãos? Um estudo acabado de publicar comparou o desempenho de 185 países e concluiu que o aumento de anos de escolaridade, em muitos países, tem sido feito à custa de uma diminuição na qualidade do ensino, agravando as diferenças entre eles. Em Portugal, a escolaridade média subiu cerca de seis anos e meio, entre 1970 e 2015, e a qualificação real é hoje apenas ligeiramente inferior a este valor.

saber mais
A expressividade oral ajuda a aprendizagem da leitura
16.02.2021 Tempo de leitura: 4 min

A expressividade oral ajuda a aprendizagem da leitura

A expressividade oral desempenha um papel importante na aprendizagem da leitura. A correta entoação da fala pode ajudar as crianças a aprender a ler melhor, segundo um estudo publicado recentemente na revista científica Reading and Writing.

saber mais
Estudo confirma a importância da fluência da leitura
16.02.2021 Tempo de leitura: 2 min

Estudo confirma a importância da fluência da leitura

O objetivo de ler é retirar significado daquilo que se lê. Um grupo de investigadores veio confirmar a importância decisiva da fluência de leitura e da capacidade de compreensão e expressão oral para a compreensão de um texto.

saber mais
«Teachers Vs Tech»: Em busca da revolução tecnológica na educação
02.02.2021 Tempo de leitura: 3 min

«Teachers Vs Tech»: Em busca da revolução tecnológica na educação

Muitas das promessas de revolução tecnológica na educação nunca se concretizaram. O afastamento da realidade pedagógica e a negação de princípios científicos subjacentes à aprendizagem tem dificultado a aplicação eficaz e produtiva da tecnologia nas salas de aula. No seu novo livro «Teachers Vs Tech», Daisy Christodoulou discute a importância e as limitações do uso de tecnologia por parte de professores e alunos.

saber mais
Quando a escola fecha, os blogues podem ser uma solução
26.01.2021 Tempo de leitura: 2 min

Quando a escola fecha, os blogues podem ser uma solução

As atividades de escrita são uma forma de atenuar o potencial efeito negativo das férias na literacia infantil. Destas, a publicação regular de breves textos, em formato de blogue, pode ter efeitos desejáveis na aprendizagem dos jovens, como nos diz um artigo científico publicado recentemente.

saber mais
Primeiras semanas de reabertura das universidades exigem cautelas especiais, diz novo estudo
19.01.2021 Tempo de leitura: 3 min

Primeiras semanas de reabertura das universidades exigem cautelas especiais, diz novo estudo

Um novo estudo realizado em universidades dos Estados Unidos concluiu que as duas primeiras semanas de reabertura do ensino superior devem ser consideradas de alto risco para a propagação da COVID-19 no campus e nas comunidades circundantes. Para evitar picos extremos de incidência da doença, é necessário adotar estratégias que previnam o contágio no regresso à atividade letiva.

saber mais
A tecnologia é mais útil se for um suplemento do ensino regular
13.01.2021 Tempo de leitura: 0 min

A tecnologia é mais útil se for um suplemento do ensino regular

Uma investigação da Universidade de Munique concluiu que o uso de ferramentas tecnológicas pode ter um efeito benéfico no estudo – desde que integrado nas atividades curriculares, como suplemento no ensino regular.

saber mais
TIMSS 2019: Conheça os resultados
08.12.2020 Tempo de leitura: 1 min

TIMSS 2019: Conheça os resultados

Foram divulgados hoje os resultados do estudo TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), que avalia a literacia dos alunos do 4.º e 8.º anos em Matemática e Ciências.

saber mais
Não há um gosto único pela leitura
01.12.2020 Tempo de leitura: 2 min

Não há um gosto único pela leitura

Os alunos não desenvolvem um gosto único pela leitura, podendo ser atraídos por textos ou suportes de leitura de natureza diversa, em momentos diferentes do seu percurso. Compreender as diferenças entre as motivações intrínsecas e extrínsecas de cada aluno é essencial, segundo um estudo da Universidade de Edimburgo.

saber mais

Receba as nossas novidades e alertas

Acompanhe todas as novidades.
Subscrever