Poderá o suporte digital afectar a compreensão da leitura? Ao que tudo indica, a resposta a esta pergunta é «sim».
De acordo com uma meta-análise de 18 anos de investigação neste âmbito, abrangendo 171 055 alunos, a compreensão de textos impressos é superior à compreensão de textos equivalentes em suporte digital. Esta diferença verifica-se em todos os níveis de escolaridade (do 1.º ciclo ao ensino superior pós-graduado) e acentua-se ao longo do tempo. Tendo em conta que o suporte digital prejudica a compreensão da leitura, mas que o seu uso é cada vez mais indispensável, os autores recomendam a aplicação do conhecimento científico na criação de ferramentas pedagógicas que favoreçam a compreensão da leitura em meios digitais, bem como a formação dos alunos para uma utilização crítica destes meios.
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