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O conceito de pobreza educativa foi recentemente introduzido pelo Banco Mundial. Trata-se um indicador que essencialmente revela a percentagem de crianças que não conseguem ler um texto simples aos 10 anos de idade.

O J-PAL destaca o facto de os grandes progressos recentes na escolarização dos jovens não se estarem a traduzir em correspondentes ganhos de aprendizagem. É um tema que se repete: os progressos na aprendizagem são o verdadeiro teste da eficácia de um sistema educativo.

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