
Serão os exercícios fonológicos e fonémicos relevantes na aprendizagem da leitura?
É cada vez mais comum em jardins-de-infância, pré-escolas e escolas de muito países, Portugal incluído, o treino fonológico/fonémico. Todavia, a abordagem ou instrução da fonologia tem-se realizado de formas muito diversas e com resultados variados, originando algumas dúvidas na sua aplicação.
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Incluir atividades de escrita no ensino incentiva a aprendizagem
Incentivar os alunos a escrever com regularidade na sala de aula não é apenas uma forma de ajudar a aprender: ensinar a escrever faz com que os jovens comuniquem bem.
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Para que serve um bom diretor de escola?
Numa conferência em que participei no Porto, uma diretora de escola queixava-se, com razão, de se dar pouca atenção aos diretores. De facto, fala-se muito da importância que os professores têm na vida dos seus alunos, mas pensamos pouco nos outros profissionais sem os quais a escola não funcionaria tão bem. Um dos mais evidentes é, precisamente, o diretor de escola.
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Há desigualdade aos três anos de idade?
A desigualdade é um dos problemas mais difíceis de resolver no nosso sistema de ensino. De facto, os rendimentos dos nossos pais vão influenciar muito as circunstâncias em que crescemos, e os recursos e escolas a que temos acesso. A pobreza é assim um fator que influencia muito a capacidade de os alunos terem melhores resultados na escola, ou seja, de adquirirem mais conhecimentos, que lhes permitam lutar, em adultos, por uma vida melhor.
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Ensinar a escrever pode ajudar os alunos a falar bem
A promoção da oratória em Inglaterra aponta para a ligação entre a escrita e a linguagem oral
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TIMSS 2023: O impacto da pandemia e os desafios à política educativa no desempenho dos estudantes portugueses
Os resultados do TIMSS 2023 mostram uma queda preocupante no desempenho dos alunos portugueses em Matemática e Ciências, especialmente no 8.º ano, onde Portugal está em último lugar entre os 15 países europeus que participaram neste estudo. A pandemia e as desigualdades entre escolas públicas e privadas agravaram ainda mais os problemas no sistema educativo, tornando urgente a implementação de políticas baseadas em factos para mitigar estes efeitos e recuperar dos efeitos negativos das «aprendizagens essenciais».
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O que esperar dos resultados do estudo TIMSS 2023?
A 4 de dezembro, serão revelados os resultados do teste TIMSS 2023, estudo que fornece informação sobre o desempenho dos alunos do 4.º e 8.º anos de escolaridade em Matemática e em Ciências. Dada a tendência dos resultados dos alunos portugueses na última edição do estudo, em 2019, que rompia com a tendência de crescimento anterior, e as conclusões dos estudos internacionais recentemente publicadas, o que podemos esperar do desempenho em Portugal?
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Pensar é difícil
Sou uma pessoa cuja carreira assenta na minha capacidade de pensar e de comunicar o que penso, por isso tenho com a reflexão uma relação de amor-ódio.
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Literacia digital em tempos de pandemia: o impacto do ensino remoto nas competências digitais
Nas últimas quatro décadas, as tecnologias de informação e comunicação (TIC) transformaram profundamente as nossas vidas. Embora se diga frequentemente que os jovens são «nativos digitais», muitos ainda apresentam baixa proficiência em TIC.
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A pandemia melhorou a literacia digital dos alunos?
A omnipresença de computadores, smartphones e dispositivos digitais caracteriza as sociedades modernas, pelo que é crucial dominar as tecnologias de informação e comunicação (TIC). As crianças que já nasceram neste século provavelmente nunca conhecerão uma realidade onde a tecnologia digital não esteja presente!
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Um fio dourado e balas de prata: mais e melhores professores, melhores alunos, melhores oportunidades?
Nas histórias da tradição folclórica, usavam-se as balas de prata como única forma de matar os grandes males, normalmente personificados em vampiros, lobisomens e bruxas, que sujeitavam as populações às suas crueldades.
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Como estruturar e realizar os trabalhos de grupo
Em momentos determinados e sob orientação do professor, o trabalho de grupo é um recurso pedagógico que permite estimular a participação dos alunos. No entanto, para garantir os efeitos pretendidos, não basta deixar os alunos organizarem-se sozinhos: importa traçar objetivos e estruturar as interações entre eles.
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