Frequentar a escola sem aprender
Se há um facto impressionante nos dados educativos dos últimos 50 anos é a forma acelerada como a escolarização se massificou. Ultrapassado o desafio do acesso, é necessário discutir a qualidade da educação.
Pedro Freitas
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Quando se pode usar pormenores irrelevantes na aprendizagem?
Devem os professores usar elementos irrelevantes, mas que podem tornar os materiais a aprender mais interessantes? Muitos estudos indicam que estes «pormenores sedutores» tendem a ter efeitos negativos na aprendizagem, sobretudo em alunos com pior desempenho académico. No entanto, talvez haja circunstâncias nas quais a sua inclusão poderá beneficiar a aprendizagem. Este estudo recente vem mostrar que, quando a motivação extrínseca é baixa, incluir detalhes acessórios que tornam as matérias mais interessantes pode não prejudicar a aprendizagem, ou até levar a melhor aprendizagem. Serão necessários mais estudos, especialmente em sala de aula, para clarificar estes efeitos; para já, deve usar-se usar pormenores acessórios com cuidado.
Ludmila Nunes
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Replicar em larga escala projetos e políticas educativas: o grande desafio dos sistemas de ensino
A experimentação em pequena escala de diferentes políticas públicas educativas é essencial, mas nem sempre a sua aplicação em larga escala resulta. Porquê? Há investigação recente que lança nova luz sobre o problema.
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Serão os exercícios fonológicos e fonémicos relevantes na aprendizagem da leitura?
Em muitos países, incluindo Portugal, o treino fonológico/fonémico é cada vez mais comum em jardins-de-infância, pré-escolas e escolas. Todavia, a abordagem ou instrução da fonologia tem-se realizado de formas muito diversas e com resultados variados, originando algumas dúvidas na sua aplicação.
João Lopes
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O que esperar dos resultados do estudo TIMSS 2023?
A 4 de dezembro, serão revelados os resultados do teste TIMSS 2023, estudo que fornece informação sobre o desempenho dos alunos do 4.º e 8.º anos de escolaridade em Matemática e em Ciências. Dada a tendência dos resultados dos alunos portugueses na última edição do estudo, em 2019, que rompia com a tendência de crescimento anterior, e as conclusões dos estudos internacionais recentemente publicadas, o que podemos esperar do desempenho em Portugal?
Patrícia Costa
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Como estruturar e realizar os trabalhos de grupo
Em momentos determinados e sob orientação do professor, o trabalho de grupo é um recurso pedagógico que permite estimular a participação dos alunos. No entanto, para garantir os efeitos pretendidos, não basta deixar os alunos organizarem-se sozinhos: importa traçar objetivos e estruturar as interações entre eles.
CSEN - Conseil Scientifique de l'Éducation Nationale
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Como acompanhar a evolução da sesta na educação pré-escolar?
Talvez tenha tido oportunidade, no verão, de usufruir do prazer de uma sesta. Nos adultos, a sesta permite compensar uma noite de sono mais curta, mas, nas crianças mais pequenas, constitui uma necessidade fisiológica essencial. É na educação pré-escolar que esta necessidade vai diminuindo, a favor de uma noite consolidada de sono. No entanto, como acontece na maior parte dos marcos do desenvolvimento de uma criança, é difícil prever ao certo quando esta transição vai acontecer. Compreender a importância da sesta e a sua evolução pode ajudar a acompanhar melhor a criança, quer na escola quer em casa.
Quer reduzir a ansiedade associada aos testes? Faça-os!
Alunos e professores tendem a encarar os testes de revisão (quizzes) com preocupação, receando os efeitos negativos que podem ter na ansiedade dos estudantes. Uma investigação recente mostrou dados estatísticos sólidos que indicam um efeito contrário. A médio prazo, a realização destes testes pode, na verdade, aumentar a motivação e melhorar a preparação dos alunos, ao melhorar a aprendizagem e diminuir a incerteza sobre as avaliações.
Iniciativa Educação
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O que nos diz a investigação sobre o ensino da escrita na sala de aula?
Dada a importância da sua prática e a complexidade cognitiva que envolve, a escrita é um desafio para alunos e educadores. A investigação científica tem identificado práticas mais eficazes para ensinar a escrever. Neste artigo, analisaremos algumas dessas práticas e a sua aplicação pelos professores.
Arthus Bustamante
Olivia Portela de Mauro
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Conectados ou desconectados? O impacto dos dispositivos digitais no desempenho académico e bem-estar dos estudantes
Os ambientes digitais são omnipresentes na vida das crianças e jovens de hoje. Podem melhorar a aprendizagem e expandir as interações sociais e a comunicação, mas também expõem os jovens a riscos preocupantes, como o ciberbullying e a menor possibilidade de interação física. Um relatório da OCDE apresenta novos dados sobre um tema que é motivo de crescente preocupação.
João Marôco
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A arte de fazer perguntas
Fazer perguntas aos estudantes durante a aula, sem aviso prévio e incentivando-os a responderem à vez é uma arte que os bons professores usam para ajudar os estudantes a assimilar as matérias.
Megan Sumeracki
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Cinco práticas do ensino da Matemática validadas pela Ciência: Foco em Problemas de Palavras
O ensino da matemática é essencial para o futuro académico e profissional dos alunos. Numa sequência de artigos sobre Cinco Práticas do Ensino da Matemática Validadas pela Ciência, apresentamos métodos de sala de aula que possibilitam um ensino de alta qualidade da matemática. Neste artigo, exploramos a quinta prática, o foco em problemas de palavras.
Centre for Independent Studies
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