Um principiante não é um especialista em miniatura
A ideia foi refutada em 1970, mas continua a ser uma crença prevalente com consequências potencialmente graves para os sistemas educativos. Será o conhecimento prévio determinante para a forma como aprendemos?
Reabertura exige cautelas especiais
Um novo estudo realizado em universidades dos Estados Unidos concluiu que as duas primeiras semanas de reabertura do ensino superior devem ser consideradas de alto risco para a propagação da COVID-19 no campus e nas comunidades circundantes.
Aprender com a tecnologia
Uma investigação da Universidade de Munique concluiu que o uso de ferramentas tecnológicas pode ter um efeito benéfico no estudo – desde que integrado nas atividades curriculares, como suplemento do ensino regular, com orientação do professor.
Quem lê mais, lê melhor?
É frequente dizer-se que o gosto pela leitura é essencial para criar melhores e mais ávidos leitores. Mas o que nos diz a investigação científica sobre esta questão? Será o gosto inicial responsável pela boa leitura, ou será a fluência de leitura que desenvolve o gosto pelos livros?
A Iniciativa Educação em números
Conheça em maior profundidade os nossos três programas e os números que marcam o nosso primeiro ano de atividade.
