O que muda no nosso cérebro quando aprendemos a andar, a ler ou a tocar violino? Se compreendermos melhor o nosso cérebro, será que conseguiremos aprender melhor? Estas foram algumas das questões discutidas na sessão «Learning in the brain», por Stanislas Dehaene, um dos grandes peritos e investigadores contemporâneos da área das neurociências cognitivas e também Presidente do Conselho Científico da Educação Nacional do Governo francês.
Ver vídeoA leitura e a escrita são práticas muito recentes da evolução humana. Mas tornaram-se parte do nosso dia a dia e são essenciais à vida em sociedade. É, por isso, fundamental, que as crianças aprendam a ler fluentemente. António Feijó dedicou precisamente a sua vida a conhecer e a interpretar alguns dos textos mais complexos da tradição literária mundial. E a ensinar aqueles que ambicionam e ambicionaram fazê-lo, também. Na sessão «À descoberta da escrita», o Presidente da Fundação Calouste Gulbe
Ver vídeoEnsinar tem um objetivo muito claro: ajudar o aluno a aprender. Mas não é por isso que deixa de ser uma atividade difícil e complexa. Compreender e aplicar a ciência e os seus contributos pode ajudar os professores a contribuir ainda mais para o crescimento dos seus alunos. Foi o que explicou Sofia Garcia da Silva, coordenadora da unidade de Lisboa do CADIn – Centro de Neurodesenvolvimento e Inclusão e ex-professora do 1.º ciclo do Ensino Básico, na sessão «Ensinar tem ciência».
Ver vídeoAprender a ler é um processo longo. Sabia que tudo começa ainda antes da entrada no 1.º ciclo? Quando estão a aprender a ler, os alunos passam essencialmente por quatro fases. Saiba quais são e o que se espera das crianças em cada uma delas, neste vídeo.
Ver vídeoConseguir ler é decisivo para o progresso dos alunos. Mas há alunos que ficam para trás antes mesmo de chegarem ao 4.º ano e que, ao contrário dos colegas, não conseguem entender aquilo que leem. Porque é que isto acontece? Como podemos ajudá-los? Este vídeo responde a estas e outras perguntas, com explicações simples e práticas para apoiar os professores e as famílias daqueles que estão a aprender a ler.
Ver vídeoO que é a fluência de leitura? Como nos tornamos fluentes? Porque é, sequer, importante? Este vídeo responde a estas e outras perguntas, com explicações simples e práticas para apoiar os professores e as famílias daqueles que estão a aprender a ler.
Ver vídeoEm conversa com Nuno Crato, o autor da teoria de carga cognitiva partilha as suas ideias sobre a memória, a instrução explícita e a forma como as práticas baseadas em dados podem melhorar a aprendizagem dos alunos.
Saber maisHá cinco anos, o sonho transformou-se em missão. Da vontade dos nossos fundadores, nasceu a oportunidade de levar mais e melhor educação aos alunos do nosso país. Desde 2019, já chegámos a quase 2000 crianças com dificuldades na aprendizagem da leitura, contribuímos para o desenvolvimento de 26 cursos profissionais e publicámos mais de 300 conteúdos online sobre educação.
Saber maisEm 2019, a Iniciativa Educação começou a apoiar crianças do 1.º e 2.º anos com dificuldades na aprendizagem inicial da leitura e da escrita. Conheça o programa AaZ - Ler Melhor, Saber Mais pela voz da Sofia, a aluna que ultrapassou dificuldades de aprendizagem da leitura e é hoje a narradora da sua própria história.
Saber maisConheça o Ser Pro, pela voz de quem o é. Neste vídeo, juntámos alunos, professores e parceiros deste programa da Iniciativa Educação que promove um ensino profissional de qualidade, ajustado às necessidades de formação real dos jovens. Desde 2019, o Ser Pro já apoiou a criação de 26 cursos profissionais, de 11 áreas de formação distintas, em 23 escolas do país.
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Técnico de Mecatrónica, Seia
Técnico de Cozinha e Pastelaria, Sernancelhe
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores, Lisboa
Técnico de Indústrias Alimentares, Sousel
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores, Maia
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, Castêlo da Maia
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, Sacavém
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, Águas Santas
Técnico de Cozinha e Pastelaria, Lagoa
Técnico de Cozinha e Pastelaria, Ílhavo
Técnico de Eletrónica, Automação e Comando, Salvaterra de Magos
Técnico de Turismo Ambiental e Rural, Moura
Técnico de Turismo (com componente náutica), Aveiro
Técnico em Animação de Turismo (com componente náutica), Oeiras
Técnico de Desporto (com componente náutica), Ílhavo
Técnico de Desporto (com componente náutica), Setúbal
Técnico Auxiliar de Farmácia, Gondomar
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Técnico de Instalações Elétricas, Lisboa
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Técnico de Turismo, Portimão
Técnico de Produção Agropecuária, Carvalhais/Mirandela
Técnico de Restaurante e Bar, Lagoa
Técnico de Mecatrónica, Sernancelhe
Técnico Auxiliar de Saúde, Sousel
Técnico de Multimédia, Porto
Técnico de Multimédia, Vila Real
Técnico de Eletrotecnia, Porto
O AaZ – Ler Melhor, Saber Mais ajuda crianças com dificuldades na aprendizagem inicial da leitura e da escrita. O programa é direcionado a alunos do 1.º e 2.º anos de escolaridade, seguindo uma lógica de deteção precoce destas dificuldades.
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