Como ajudar os alunos a entenderem o que leem?
Conseguir ler é decisivo para o progresso dos alunos. Mas há alunos que ficam para trás antes mesmo de chegarem ao 4.º ano e que, ao contrário dos colegas, não conseguem entender aquilo que leem. Porque é que isto acontece? Como podemos ajudá-los? Este vídeo responde a estas e outras perguntas, com explicações simples e práticas para apoiar os professores e as famílias daqueles que estão a aprender a ler.
Iniciativa Educação
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Compreender como aprendemos: Uma conversa com John Sweller
Em conversa com Nuno Crato, o autor da teoria da carga cognitiva partilha as suas ideias sobre a memória, a instrução explícita e a forma como as práticas baseadas em dados podem melhorar a aprendizagem dos alunos.
John Sweller
Nuno Crato
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Fluência de leitura: o que é e como se atinge?
O que é a fluência de leitura? Como nos tornamos fluentes? Porque é, sequer, importante? Este vídeo responde a estas e outras perguntas, com explicações simples e práticas para apoiar os professores e as famílias daqueles que estão a aprender a ler.
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Fala Quem Sabe: Eric A. Hanushek
Eric A. Hanushek é o convidado do episódio final da rubrica «Fala Quem Sabe: A educação vista por grandes autores». Nesta conversa com o Presidente da Iniciativa Educação, o economista e autor do livro «The Knowledge Capital of Nations» aborda conceitos fundamentais da educação enquanto motor do desenvolvimento dos países e explica em que consiste, afinal, a economia da educação.
Eric A. Hanushek
Fala Quem Sabe: Paul A. Kirschner
Paul A. Kirschner é o novo convidado da rubrica «Fala Quem Sabe: A educação vista por grandes autores». Nesta conversa com o Presidente da Iniciativa Educação, o psicólogo e autor do livro «How Learning Happens» explica-nos como os alunos aprendem e por que razão devemos estar conscientes de que os jovens não são adultos em miniatura.
Paul A. Kirschner
Fala Quem Sabe: Dylan Wiliam
Dylan Wiliam é o mais recente entrevistado da rubrica «Fala Quem Sabe: A educação vista por grandes autores». Nesta conversa com o Presidente da Iniciativa Educação, o Professor Emérito de Avaliação Educativa da University College London explica-nos a importância de um bom currículo e de outras medidas simples que podem ter um enorme impacto na sala de aula.
Dylan Wiliam
Fala Quem Sabe: Daniel T. Willingham
Daniel T. Willingham é o novo entrevistado da rubrica «Fala Quem Sabe: A educação vista por grandes autores». Em conversa com o Presidente da Iniciativa Educação, o psicólogo e autor do livro «Why Don't Students Like School?» explora a recente evolução da psicologia cognitiva e explica a sua importância para o ensino e para a aprendizagem.
Daniel T. Willingham
Fala Quem Sabe: Daisy Christodoulou
Daisy Christodoulou é a primeira convidada da série de entrevistas «Fala Quem Sabe: A educação vista por grandes autores». Em conversa com o Presidente da Iniciativa Educação, a autora do livro «Teachers Vs Tech» discute a importância e as limitações do uso de tecnologia por parte de professores e alunos.
Daisy Christodoulou
The Knowledge Gap: Uma conversa com Natalie Wexler
Como se ensina e como se aprende a ler, nos primeiros anos de escola? Em Portugal, a questão pode parecer pouco controversa. Nos Estados Unidos da América, é uma questão que divide a comunidade educativa e que pode comprometer seriamente a equidade social. Para perceber melhor esta controvérsia e os vários métodos de ensino da leitura defendidos e adotados nos últimos anos, nos EUA, conversámos com Natalie Wexler, colunista da Forbes e autora do livro The Knowledge Gap.
Natalie Wexler
Estonia in the spotlight: Uma conversa com Gunda Tire
Os dados mais recentes do PISA colocam a Estónia entre os melhores do mundo e como primeira da Europa, quando comparada com os restantes sistemas educativos. Mas o que tem sido feito, em concreto, que justifique estes resultados? Para conhecer melhor o sistema de ensino estónio, conversámos com a coordenadora nacional do PISA, Gunda Tire.
Gunda Tire
«Estudo a 100%»: A Prática Intercalada
A Prática Intercalada consiste em alternar diferentes conteúdos da mesma matéria de estudo. As tarefas de estudo devem ser organizadas segundo uma sequência que evita a apresentação consecutiva de dois exercícios do mesmo tipo.
«Estudo a 100%»: A Prática de Elaboração
A elaboração consiste em explicar e descrever ideias de forma pormenorizada. Além disso, envolve a relação entre ideias que estão a ser aprendidas e a associação dos tópicos com as experiências pessoais, a memória e a vida quotidiana de quem aprende.