«Learning in the brain», com Stanislas Dehaene
O que muda no nosso cérebro quando aprendemos a andar, a ler ou a tocar violino? Se compreendermos melhor o nosso cérebro, será que conseguiremos aprender melhor? Estas foram algumas das questões discutidas na sessão «Learning in the brain», por Stanislas Dehaene, um dos grandes peritos e investigadores contemporâneos da área das neurociências cognitivas e também Presidente do Conselho Científico da Educação Nacional do Governo francês.
Stanislas Dehaene
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«À descoberta da escrita», com António Feijó
A leitura e a escrita são práticas muito recentes da evolução humana. Mas tornaram-se parte do nosso dia a dia e são essenciais à vida em sociedade. É, por isso, fundamental, que as crianças aprendam a ler fluentemente. António Feijó dedicou precisamente a sua vida a conhecer e a interpretar alguns dos textos mais complexos da tradição literária mundial. E a ensinar aqueles que ambicionam e ambicionaram fazê-lo, também. Na sessão «À descoberta da escrita», o Presidente da Fundação Calouste Gulbenkian e Professor Emérito da Universidade de Lisboa guiou-nos pelos desafios da interpretação.
António Feijó
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«Ensinar tem ciência», com Sofia Garcia da Silva
Ensinar tem um objetivo muito claro: ajudar o aluno a aprender. Mas não é por isso que deixa de ser uma atividade difícil e complexa. Compreender e aplicar a ciência e os seus contributos pode ajudar os professores a contribuir ainda mais para o crescimento dos seus alunos. Foi o que explicou Sofia Garcia da Silva, coordenadora da unidade de Lisboa do CADIn – Centro de Neurodesenvolvimento e Inclusão e ex-professora do 1.º ciclo do Ensino Básico, na sessão «Ensinar tem ciência».
Sofia Garcia da Silva
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