Já estão disponíveis as bases de dados do TIMSS e ICILS, com dados internacionais sobre o desempenho dos alunos em Matemática, Ciências e Literacia Digital. Esta informação permite uma análise mais detalhada do desempenho dos alunos e apoia a definição de políticas educativas informadas pela realidade e pelos dados que temos ao nosso dispor.
As bases de dados dos estudos internacionais TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) e ICILS (International Computer and Information Literacy Study) já estão disponíveis para consulta na página da IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Estes dados permitem uma análise aprofundada do desempenho dos alunos portugueses e de outros países em áreas essenciais como a Matemática, as Ciências e a Literacia Digital. Fornecem informações fundamentais para a definição e melhoria de políticas educativas.
Recorde-se que o TIMSS é realizado de quatro em quatro anos e avalia o desempenho dos alunos do 4.º e 8.º anos de escolaridade em Matemática e Ciências. Portugal participou na avaliação do 4.º ano pela quinta vez e do 8.º ano pela terceira vez. Os resultados do TIMSS 2023 mostraram uma queda preocupante no desempenho dos alunos portugueses em Matemática e Ciências, especialmente no 8.º ano.
O ICILS avalia as competências digitais essenciais para viver e trabalhar em sociedades modernas dos alunos do 8.º ano. Este estudo tem como objetivo perceber se os jovens estão preparados para utilizarem computadores para investigar, criar, comunicar e participar em ambientes digitais. Portugal participou pela primeira vez no ICILS em 2018. Voltou a integrar a edição de 2023, onde, pela primeira vez num estudo internacional de literacia, os alunos portugueses alcançaram os cinco primeiros lugares europeus.
No ED_ON, encontra a análise de João Marôco aos últimos resultados do ICILS e do TIMSS. Leia aqui.
Em suma:
- O ICILS 2023 veio mostrar que, embora se diga frequentemente que os jovens são «nativos digitais», muitos ainda apresentam baixa proficiência em TIC.
- O TIMSS 2023 revelou que a pandemia e as desigualdades entre escolas públicas e privadas agravaram ainda mais os problemas no sistema educativo, tornando urgente a implementação de políticas baseadas em factos para mitigar estes efeitos e recuperar dos efeitos negativos das «aprendizagens essenciais».