Materiais de apoio ao ensino da leitura, de acesso livre e gratuito, para pais, professores e todos os que se interessem pelo tema.
Do lápis ao papel: estimular as competências de escrita na pré-escola
A educação pré-escolar pode ser decisiva para preparar a aprendizagem da literacia. Porém, encontrar o tempo necessário para a realização de actividades de escrita não é tarefa simples. Neste sentido, Gerde e colaboradores oferecem diversas sugestões para aproveitar as rotinas e os momentos diários de transição, de maneira a promover actividades de escrita no pré-escolar. O artigo «Promoting Early Writing Across the School Day» foi publicado na revista The Reading Teacher, em 2024.
Célia Oliveira
Soraia Araújo
O desenvolvimento da literacia em idade pré-escolar: estratégias de gestão da sala de aula para motivar e envolver as crianças em actividades de escrita
O presente texto de apoio completa o tópico iniciado no texto «O desenvolvimento da literacia em idade pré-escolar: como motivar e envolver as crianças em actividades de escrita». Nesta segunda parte, são abordadas estratégias de gestão da sala de aula para apoiar educadores na promoção da escrita.
Célia Oliveira
Soraia Araújo
O desenvolvimento da literacia em idade pré-escolar: como motivar e envolver as crianças em actividades de escrita
O desenvolvimento da literacia é um processo contínuo, que tem início ainda antes da aprendizagem formal da leitura e escrita. Quando os adultos incentivam as crianças mais pequenas a escrever, oferecem-lhes diversas oportunidades para promover e expandir o desenvolvimento da literacia emergente. Levanta-se, porém, uma questão: como fazê-lo? Karole-Ann Friddle e Gay Ivey procuraram responder a esta questão no artigo «Motivate and engage our youngest writers», publicado em 2023, na revista The Reading Teacher. De forma a tornar os conteúdos mais acessíveis, este artigo foi desdobrado em duas partes. O presente texto corresponde à primeira parte, abordando conhecimentos-chave para os educadores motivarem e envolverem as crianças em actividades de escrita.
Célia Oliveira
Soraia Araújo