João Arménio Lamego Lopes dirige o projeto AaZ – Ler Melhor, Saber Mais. Licenciado em Psicologia pela Universidade do Porto (1981), Mestre em Psicologia da Educação e do Desenvolvimento (Universidade do Porto, 1991) e doutorado em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho (1996). Professor da Escola de Psicologia da Universidade do Minho desde 1995.
Professor Associado com Agregação, da mesma Universidade (2004). Director do Departamento de Psicologia Aplicada (2015-2019) e do Mestrado em Temas de Psicologia da Educação da UM. Director do Programa de Doutoramento em Psicologia Aplicada para os países da CPLP. Presidente do Conselho Cientifico-Pedagógico da Formação Contínua de professores (2014-2018), representante de Portugal no CERI-OCDE (2015-2017) e membro do Conselho Geral do IAVE (2013-2018).
Intervir atempadamente nas dificuldades de leitura
Em Portugal, 25% dos alunos do 4.º ano não alcançam níveis razoáveis de leitura e 23% dos jovens de 15 anos têm dificuldades extremas a ler. Estes são os últimos dados disponíveis do PIRLS e do PISA, respetivamente. Qual é a importância de se intervir atempadamente nestas dificuldades? Este é o tema em debate no primeiro episódio do «Educar +».
Nuno Crato
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Saber ler é fundamental, mas, ao contrário da linguagem, a leitura não emerge naturalmente. Como se aprende a ler e quais as dificuldades mais comuns? João Lopes, professor de Psicologia Aplicada na Universidade do Minho e coordenador do Programa AaZ explica o essencial da ciência da leitura.