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Christian Boyer

Christian Boyer, M.A. in pedagogy, is a consultant in pedagogy and orthopedagogy. His areas of intervention and investigation concern reasoning in reading and writing, learning to read and write, and the effectiveness of interventions with at-risk students. He has worked as an external consultant for almost 30 years in Quebec and Ontario. He has also been an elementary school teacher, a remedial teacher, an educational consultant and an assistant principal of an elementary school in Estrie.

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Poderá ser uma ilusão o impacto positivo dos dispositivos móveis no aproveitamento dos alunos?
Ciência 10.11.2021 Tempo de leitura: 3 min

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Em 2017, um artigo da investigadora Seyfullah Tingir e colegas parecia sugerir que os dispositivos digitais portáteis são bons instrumentos de ensino. Contudo, um estudo recente vem pôr em dúvida tais conclusões, alertando para os equívocos que podem nascer quando se analisam estudos que apresentam, logo à partida, problemas metodológicos sérios. Trata-se de uma saudável polémica científica que vale a pena acompanhar.


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A pandemia de covid-19 obrigou as escolas, desde março de 2020, a substituir o ensino presencial dos alunos pelo ensino a distância. Este momento inédito é, para os evangelistas das tecnologias, ideal para uma transformação completa do ensino comum, favorecendo o conceito de escola virtual e o desenvolvimento de competências do século XXI, a personalização crescente do percurso de aprendizagem do aluno e uma verdadeira diferenciação educativa.

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