
Ler histórias aos filhos antes de dormir: Estarão os pais a apoiar a aprendizagem de vocabulário?
Ler histórias às crianças tem um papel fundamental na aquisição de vocabulário. No artigo «Timing storytime to maximize children’s ability to retain new vocabulary», publicado em 2021, na revista Journal of Experimental Child Psychology, um grupo de investigadores da Universidade de York procurou verificar em que medida crianças entre os cinco e os sete anos aprendem palavras novas ao ouvirem os pais a ler uma história. Os investigadores procuraram ainda verificar se a leitura é particularmente benéfica perto da hora de dormir. As conclusões são interessantes.
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O que é ler? Aprender a ler é natural? Qual é o papel do ensino na aprendizagem da leitura? Conhecer a resposta a estas questões é fundamental para perceber a leitura e as dificuldades na sua aprendizagem, tal como sublinha um artigo científico acabado de publicar na «American Educator»

O que torna um disléxico diferente de um mau jogador de xadrez?
Será a dislexia uma perturbação neurodesenvolvimental? Será possível falar numa perturbação de desenvolvimento no caso da leitura, mas não no caso do xadrez? O desenvolvimento cerebral dos sujeitos disléxicos é atípico?

Será a dislexia uma perturbação cerebral?
Que provas existem para considerar que a dislexia é uma perturbação do cérebro, ou que tem origem numa perturbação do cérebro? Em que diferem as dificuldades de leitura das dificuldades na música ou no xadrez? Um artigo científico recente apresenta uma outra forma de abordar a dislexia.