Materiais de apoio ao ensino da leitura, de acesso livre e gratuito, para pais, professores e todos os que se interessem pelo tema.
Escrever para aprender: A relação entre o apoio na escrita e a aquisição inicial de literacia e vocabulário em crianças com vulnerabilidades linguísticas
Envolver as crianças em actividades de escrita é de importância crítica para a aquisição da literacia e de vocabulário. Neste sentido, Farrow e colaboradores analisaram, numa amostra de crianças com vulnerabilidades linguísticas, a relação entre as estratégias de escrita adoptadas pelos professores e a aquisição inicial de literacia e vocabulário entre o período pré-escolar e o primeiro ano de escolaridade. Os resultados deste estudo estão publicados no artigo «Exploring relations between teachers’ language- and code-based writing supports to early literacy and vocabulary learning in children with language vulnerabilities», publicado em 2024 na revista Reading & Writing Quarterly.
Célia Oliveira
Soraia Araújo
Integrar a instrução de vocabulário no ensino do conhecimento ortográfico
Se questionarmos qual é o principal objectivo dos professores, certamente todos responderão: ensinar. No entanto, gerir o tempo de ensino não é uma tarefa simples, podendo tornar-se particularmente trabalhosa e cansativa.Num artigo publicado em 2022 na revista The Reading Teacher, Kathy Ganske e Mia Heller descrevem de que forma os professores podem ensinar vocabulário e conhecimento ortográfico em simultâneo. Este artigo pode ser uma ajuda muito importante para os professores melhorarem a aprendizagem dos alunos e alcançarem uma gestão mais eficaz do tempo de ensino.
João Lopes
Soraia Araújo
A qualidade inicial da caligrafia prediz o desenvolvimento da escrita
A leitura e a escrita são duas capacidades correlacionadas, que se desenvolvem em simultâneo.
João Lopes
Soraia Araújo
Que factores influenciam a velocidade de aprendizagem da escrita
A literatura refere que a velocidade de aprendizagem da escrita pode depender, significativamente, das capacidades de alfabetização, como o conhecimento das letras e a consciência fonológica, demonstradas no início da escolaridade obrigatória.
João Lopes
Soraia Araújo
Como é que a nomeação rápida influencia o conhecimento ortográfico
A nomeação rápida é, de acordo com a literatura, uma forte preditora da fluência de leitura. Alguns autores referem, inclusive, que essa relação se deve à influência da nomeação rápida no conhecimento ortográfico.
João Lopes
Soraia Araújo
O impacto dos objectivos de revisão de conteúdo
Será que estabelecer objectivos quanto à revisão de conteúdos de um texto, altera o processo de revisão e o desempenho dos alunos na escrita?
João Lopes
Soraia Araújo
Conhecimento ortográfico vs. inteligência e consciência fonológica
Será o conhecimento ortográfico melhor preditor do desempenho na leitura e escrita do que a inteligência e a consciência fonológica?
João Lopes
Soraia Araújo