Indisciplina na sala de aula
A indisciplina na sala de aula é um problema particularmente complexo. Do mau comportamento ao simples burburinho que perturba a aprendizagem, nenhum professor ou aluno está livre de se deparar com este fenómeno. No mais recente episódio do Educar tem Ciência, Célia Oliveira e Nuno Crato exploram um tema controverso à luz da psicologia cognitiva e dos dados mais recentes à nossa disposição.
Célia Oliveira
Nuno Crato
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Analogias: ferramenta poderosa ou método arriscado?
No ensino, as analogias têm sido encaradas como uma ferramenta poderosa para promover a compreensão e a transferência de conhecimento. Mas quais as vantagens e desvantagens desta abordagem? Resultará de igual forma para todos os alunos, em todas as idades?
Joana Rato
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Os erros mais comuns na sala de aula
Quais são as pequenas mudanças que um professor ou um aluno podem fazer para ensinar e aprender ainda melhor? No novo episódio do Educar tem Ciência, a psicóloga Joana Rato conversa com Nuno Crato sobre os erros mais comuns em sala de aula e as melhores formas de os evitar.
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A Motivação
O esforço continuado, a disciplina de estudo e a motivação levam a resultados positivos. Serão estes os fatores para o sucesso escolar? A motivação leva a um bom desempenho ou é o bom desempenho que promove a motivação? E como ajudar um aluno desmotivado? Joana Rato, psicóloga da educação e coautora do livro “Quando o cérebro do seu filho vai à escola'', responde a estas e outras questões.
A importância do sono
Ficar acordado até tarde, resistir ao despertador e dormir demasiadas horas ao fim de semana faz parte da vida de todos os adolescentes. Como se deve gerir o sono e que implicações tem na aprendizagem dos jovens? No sexto episódio do Educar tem Ciência, Joana Rato e Nuno Crato conversam sobre a importância do sono, à luz da melhor informação científica.
Brincar e aprender
O Dia Internacional do Brincar celebra-se no dia 28 de maio, em mais de 40 países, incluindo Portugal. É um dia para recordar que brincar é um direito de todas as crianças, e que esta atividade tem benefícios vários para a sua educação e desenvolvimento – podendo contribuir para o aumento da atenção, criatividade e capacidades sociais. No terceiro episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Joana Rato ajudam-nos a redescobrir o brincar, à luz da melhor informação científica.
O sono dos adolescentes
Dormir é essencial à aprendizagem. A investigação científica tem sido muito consistente neste aspeto. Os jovens precisam de dormir bem para serem capazes de desempenhar as tarefas cognitivas que os ajudarão a reter o conhecimento e a ter boas notas. Mas há desafios biológicos que precisam de ser considerados - sobretudo na adolescência. O que nos diz a ciência sobre o sono dos adolescentes? Como podemos ajudá-los a dormir e a aprender melhor? Não perca as respostas com a psicóloga do sono Teresa Rebelo Pinto.
Teresa Rebelo Pinto
Alunos motivados são melhores alunos?
Ludmila Nunes, investigadora em psicologia educativa e autora de textos científicos nesta área, desconstrói o mito de que a motivação é o ponto de partida para o sucesso dos alunos. A motivação e a aprendizagem em discussão, no mais recente episódio do Nota 20, o programa da Rádio Observador onde a ciência fala com a educação.
Ludmila Nunes
A adolescência e a procrastinação académica
Os adolescentes trocam com facilidade as tarefas escolares por atividades que lhes dão prazer imediato, como jogos ou conversas no WhatsApp. Ainda mais agora, que o estudo autónomo assumiu maior peso no seu quotidiano. O que está na raiz deste fenómeno problemático, mas tão comum na educação? Como podem os pais e professores ajudar a contrariar esta tendência? As explicações e recomendações de Joana Rato, neuropsicóloga e investigadora na Universidade Católica Portuguesa.
As crianças aprendem como os adultos?
No primeiro episódio da terceira temporada do Nota 20, Íris Oliveira, professora na Universidade Católica Portuguesa e especialista em psicologia da educação, explica-nos as diferenças fundamentais entre principiantes e especialistas, na forma como aprendem e devem ser ensinados. Será que as crianças aprendem como os adultos?
O pensamento crítico
Como é que o nosso cérebro desenvolve o sentido crítico? Raquel Lemos, neuropsicóloga e investigadora na Fundação Champalimaud, explica quais os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem e de que forma é que os professores podem ensinar a pensar de forma crítica.
Raquel Lemos
Das experiências em laboratório para o recreio
O que nos pode dizer a investigação em moscas da fruta sobre como reage o cérebro humano ao bullying? O professor, investigador e psicólogo clínico da Fundação Champalimaud, Jaime Grácio, explica que pistas podemos levar do laboratório para o recreio da escola.
Jaime Grácio