Joana Rato é psicóloga da Educação desde 2003 e doutorada em Ciências da Saúde (na especialidade de Neuropsicologia) pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa (UCP) desde 2014. Actualmente trabalha no Centro de Investigação Interdisciplinar em Saúde (CIIS) da UCP e desenvolve o projecto Mente, Cérebro e Educação com a colaboração de professores de várias escolas. Em 2013, através do Alumni Award da James S. McDonnell Foundation, participou na 3rd Latin-American School for Educational, Cognitive and Neural Sciences e, em 2015, recebeu o Prémio de Mérito da Fundação D. Pedro IV. Os seus interesses de investigação passam pela Neuropsicologia aplicada à Educação com destaque para a avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes. É co-autora do livro “Quando o cérebro do seu filho vai à escola”.
Os bebés já nascem a saber contar?
Todos conhecemos crianças que aprendem matemática com facilidade e outras que enfrentam muitas dificuldades. Porque é que isto acontece? Como podemos ajudá-las a desenvolver os alicerces de um bom raciocínio matemático? Estas e outras questões são respondidas no novo episódio do «Educar tem Ciência», pela psicóloga Joana Rato.
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Aprender ou memorizar?
No passado sábado, 25 de outubro, o podcast «Educar tem Ciência» subiu ao palco da primeira conferência da Iniciativa Educação, para uma gravação especial ao vivo. A sessão «Aprender ou memorizar?» juntou as psicólogas Célia Oliveira e Joana Rodrigues Rato, para uma conversa sobre o papel da memória na aprendizagem.
Célia Oliveira
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Qual o custo das instruções pouco claras?
O que acontece no nosso cérebro quando recebemos informações novas? No novo episódio do «Educar tem Ciência», a psicóloga Joana Rato fala sobre a importância da clareza das instruções para os alunos conseguirem aprender melhor novas matérias.
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A importância da formação para a gestão da sala de aula
A formação em áreas-chave, como é o caso das neurociências, pode ajudar os professores a traçarem planos de aula mais eficazes e a tomarem decisões de acordo com o objetivo de aprendizagem dos alunos. É este o tema em debate no último episódio do podcast «Educar +».
Beatriz Lameiro Soeiro
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Ensino por projetos? Sim, mas atenção
Projetos podem ser uma boa ferramenta de ensino quando os alunos já têm conhecimentos suficientes para os desenvolver e quando os objetivos de aprendizagem são claros e são acompanhados. No novo episódio do «Educar tem Ciência», a psicóloga Joana Rato e o presidente da Iniciativa Educação, Nuno Crato, discutem as vantagens e desvantagens deste tipo de ensino.
Nuno Crato
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Como reduzir a procrastinação?
Não deixe para amanhã o episódio que pode ouvir hoje. Especialmente se tiver uma criança ou um adolescente a seu cargo, em casa ou na sala de aula. No «Educar tem Ciência» desta semana, a psicóloga Joana Rato explica como famílias e professores podem ajudar os mais novos a combater a procrastinação – um hábito que pode instalar-se desde criança.
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A curiosidade ajuda a aprender, mas não basta
Despertar a curiosidade nos alunos é essencial, mas fazê-lo da forma correta pode ser um desafio, para alguns professores. No «Educar tem Ciência» desta semana, a psicóloga Joana Rato e o presidente da Iniciativa Educação, Nuno Crato, discutem a importância de direcionar a curiosidade para objetivos escolares de aprendizagem.
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Ansiedade matemática
A ansiedade matemática é um fenómeno real, que pode afetar tanto o desempenho dos alunos e o seu futuro académico, como o seu bem-estar emocional. Assim, o que é que os professores e encarregados de educação podem fazer, para ajudar? Como distinguir a ansiedade que parte de um estado emocional, da ansiedade provocada por dificuldades de aprendizagem? Estas e outras questões são analisadas pela psicóloga Joana Rato, neste episódio do «Educar tem Ciência».
Elogiar, sim... mas bem
Quando as crianças completam as suas tarefas, a tendência natural de qualquer adulto é elogiá-las, independentemente da situação. Há quem o faça, até, de forma imediata e efusiva, sem consideração pelo contexto ou nível de desempenho na execução da dita tarefa. Mas será isto que as crianças precisam de ouvir? No novo episódio do Educar tem Ciência, a psicóloga Joana Rato discute este comportamento à luz da melhor informação científica.
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Desafios do regresso às aulas e como superá-los
O «Educar tem Ciência» está de volta, para mais um ano letivo. Neste novo episódio, Joana Rato discute os desafios que os alunos enfrentam no regresso à rotina escolar. Como podemos ajudá-los a começar o ano letivo da melhor forma? Não perca a conversa, moderada pela jornalista da TSF, Carolina Rico.
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Mentalidade de crescimento
Se acreditarmos que a inteligência é apenas o ponto de partida, a aprendizagem dependerá também da dedicação e do trabalho de cada um. Isto significa que aprender poderá ser, também, uma questão de atitude. Será que trabalhar a atitude mental dos alunos facilita a aprendizagem? No Educar tem Ciência desta semana, Joana Rato e Nuno Crato discutem a «mentalidade de crescimento» e o esforço enquanto motor do desenvolvimento cognitivo.
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Exercício físico e desenvolvimento cognitivo
O exercício físico é essencial para a saúde e bem-estar de todos. Mas será que também ajuda a aprender? Os dados ainda não são totalmente claros quanto ao tipo e à intensidade ideal de exercício, mas tudo aponta para que saber mexer o corpo também seja melhor para pensar. No Educar tem Ciência desta semana, Joana Rato e Nuno Crato exploram a relação entre treino motor e cognição.
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