Ensino por projetos? Sim, mas atenção
Projetos podem ser uma boa ferramenta de ensino quando os alunos já têm conhecimentos suficientes para os desenvolver e quando os objetivos de aprendizagem são claros e são acompanhados. No novo episódio do «Educar tem Ciência», a psicóloga Joana Rato e o presidente da Iniciativa Educação, Nuno Crato, discutem as vantagens e desvantagens deste tipo de ensino.
Joana Rato
Nuno Crato
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Os desafios de uma escola multicultural
Entre 2010/11 e 2020/21, o número de alunos de nacionalidade estrangeira no sistema de ensino português aumentou cerca de 80%, de 101 mil para 180 mil. Quais são as nacionalidades mais representadas? Que zonas do país têm as escolas mais multiculturais? Quais os principais desafios? Este é o tema em análise esta semana no «Educar tem Ciência», com o economista Pedro Freitas.
Pedro Freitas
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E se a escola primária passar a ter seis anos?
Muito se tem falado sobre a intenção do Governo de reestruturar os ciclos do ensino básico e de integrar os 1.º e 2º ciclos. Mas o que é que a investigação científica nos diz sobre esta questão? Haverá relação entre o desempenho dos alunos e a duração dos ciclos? Caso esta intenção seja concretizada, quais são os desafios que o sistema educativo português tem pela frente? Ouça a análise de João Marôco, professor catedrático, e Nuno Crato, presidente da Iniciativa Educação.
João Marôco
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50 anos de Abril. O que mudou na Educação?
Na semana em que se comemoram 50 anos da Revolução dos Cravos, Luísa Loura, diretora da Pordata, e Nuno Crato, presidente da Iniciativa Educação, conversam sobre o que mudou na Educação desde que a democracia chegou a Portugal.
Luisa Loura
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Dia Nacional da Cultura Científica - uma homenagem a Rómulo de Carvalho
O Dia Nacional da Cultura Científica celebra-se a 24 de novembro, em homenagem a Rómulo de Carvalho, nascido neste dia, em 1906. O «Educar tem Ciência» desta semana celebra esta data e relembra a importância do ensino da ciência, recorrendo às ideias e à pedagogia de Rómulo de Carvalho. Um episódio especial com Marta Lourenço, Diretora do Museu Nacional de História Natural e da Ciência, e Nuno Crato, ele próprio ex-aluno de Rómulo de Carvalho, no Liceu Pedro Nunes, em Lisboa.
Marta Lourenço
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Educar com base em factos científicos: da teoria à prática
A investigação científica tem um grande contributo a dar à educação, mas o processo para passar da teoria à prática nem sempre é simples. Em que medida, a investigação científica através da sua informação e dos seus dados produzidos poderá influenciar as decisões na educação? No Educar tem Ciência desta semana, Miguel Herdade e Nuno Crato discutem como o trabalho desenvolvido por investigadores britânicos tem influenciado o desenvolvimento de métodos pedagógicos no Reino Unido.
Miguel Herdade
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Elogiar, sim... mas bem
Quando as crianças completam as suas tarefas, a tendência natural de qualquer adulto é elogiá-las, independentemente da situação. Há quem o faça, até, de forma imediata e efusiva, sem consideração pelo contexto ou nível de desempenho na execução da dita tarefa. Mas será isto que as crianças precisam de ouvir? No novo episódio do Educar tem Ciência, a psicóloga Joana Rato discute este comportamento à luz da melhor informação científica.
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Manuais escolares
Os manuais escolares são uma ferramenta bem estabelecida nos sistemas de ensino. Ainda assim, a sua utilização nas diversas disciplinas continua a ser alvo de alguma controvérsia. Que críticas se apontam hoje aos manuais escolares? Qual a sua utilidade para os professores, alunos e famílias? João Marôco e Nuno Crato discutem estas e outras questões, no mais recente episódio do Educar tem Ciência.
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Entrar no 1.º ciclo antes dos seis anos ou ficar mais um ano no pré-escolar?
Quando as crianças completam seis anos de idade depois do dia 15 de setembro, os encarregados de educação têm duas opções: pedirem para o aluno entrar no ensino básico ainda com cinco anos, se houver vagas, ou esperar mais um ano. A segunda opção é tendencialmente a mais escolhida, o número de crianças que se mantém no pré-escolar com seis anos de idade, mais do que duplicou em dez anos.
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Metodologias ativas de ensino
Todos os professores já se questionaram sobre como tornar as aulas mais dinâmicas, interessantes e eficientes. As metodologias ativas são por vezes apontadas como alternativa no processo de ensino e aprendizagem. Mas afinal, o que são metodologias ativas? No novo episódio do Educar tem Ciência, Célia Oliveira e Nuno Crato discutem o conceito e a aplicação destas metodologias.
Célia Oliveira
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A influência dos pares
Todos os alunos são diferentes. Uns são mais distraídos, outros estão sempre de braço no ar, mas todos aprendem em conjunto na sala de aula. Que impacto é que estas diferenças têm na aprendizagem? Os estudos científicos que existem são suficientes para nos dar uma resposta robusta, que suporte medidas de política educativa verdadeiramente eficazes? No novo episódio do Educar tem Ciência, Pedro Freitas e Nuno Crato conversam sobre o efeito dos pares na aprendizagem dos alunos.
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Qual a melhor forma de organizar a sala de aula?
A sala de aula é muito mais do que um espaço físico. É um espaço de aprendizagem, que deve facilitar a tarefa de ensinar e de aprender. Mas como deve ser o ambiente de sala de aula? No novo episódio do Educar tem Ciência, Joana Rato e Nuno Crato conversam sobre a melhor forma de organizar a sala de aula, à luz da investigação mais recente.
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