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A utilização de chamadas de vídeo permite que as pessoas se sintam mais conectadas, mas por outro lado, a sua utilização constante pode levar-nos à exaustão. Este fenómeno foi apelidado de “Zoom fatigue”. Quais são as suas causas e como se pode combater esta fadiga? Pedro Rosário, Professor e especialista em Psicologia Educativa da Universidade do Minho explica o impacto que a videoconferência pode ter no bem-estar de professores e alunos.

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É professor desde 1980. Lecionou no Ensino Secundário e no Instituto Superior de Economia e Gestão, em Lisboa, onde atualmente é catedrático de Matemática e Estatística.

Foi professor e investigador nos Estados Unidos da América, onde trabalhou mais de uma década, e no Centro de Investigação Comunitário JRC, em Itália. Foi ministro da Educação e Ciência entre 2011 e 2015. Durante o seu mandato, a escolaridade obrigatória foi prolongada até ao 12.º ano, o Inglês foi introduzido como disciplina obrigatória do 3.º ao 9.º ano, e o abandono escolar reduziu para metade. Em 2015 Portugal obteve os seus melhores resultados internacionais de sempre, tendo ultrapassado países habitualmente muito bem colocados (como a Finlândia) no TIMSS em Matemática do 4º ano. Tem pugnado por um ensino exigente e rigoroso como forma de fornecer oportunidades de sucesso a todos.  

NA

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