Em que medida o contexto familiar das crianças pode ser decisivo para o seu sucesso quando aprendem a escrever? Quais as estratégias que os professores do 1.º ano podem aplicar em sala de aula para minimizar as desigualdades de partida dos alunos? Na era digital, porque é que é tão importante preservar a escrita à mão? No novo episódio do «Educar tem Ciência», Gabriela Velasquez, professora de 1.º ciclo, e Nuno Crato, Presidente da Iniciativa Educação, falam sobre o ensino da escrita.
Neste episódio, poderá saber mais sobre:
- A leitura e a escrita enquanto atos culturais;
- A importância do contexto familiar para a aprendizagem da leitura e da escrita;
- O papel fundamental da escola na promoção do contacto sistemático com a leitura e a escrita;
- A importância da intervenção do professor na estruturação do ensino da leitura e da escrita.
COM:
Gabriela Velasquez
Curso do Magistério Primário do Porto (1978).
Diploma de Ensino Superior Especializado em Apoio Educativo na Escola Superior de Educação de Santa Maria (1997).
Mestrado em Formação Psicológica de Professores (2002), Doutoramento em Educação, na área de Psicologia de Educação (2009), na Universidade do Minho.
Professora convidada na Licenciatura em Educação Básica e nos Mestrados de Educação Infantil e de 1.º ciclo na Escola Superior de Educação de Santa Maria (2010-2015).
Docente do 1.º ciclo e coordenadora de Estabelecimento na Escola Básica de S. João da Foz, Agrupamento de Escolas Garcia de Orta, no Porto (2006-…).
Nuno Crato é professor desde 1980. Lecionou no Ensino Secundário e no Instituto Superior de Economia e Gestão, em Lisboa, onde atualmente é catedrático de Matemática e Estatística.
Foi professor e investigador nos Estados Unidos da América, onde trabalhou mais de uma década, e no Centro de Investigação Comunitário JRC, em Itália. Foi ministro da Educação e Ciência entre 2011 e 2015. Durante o seu mandato, a escolaridade obrigatória foi prolongada até ao 12.º ano, o Inglês foi introduzido como disciplina obrigatória do 3.º ao 9.º ano, e o abandono escolar reduziu para metade. Em 2015 Portugal obteve os seus melhores resultados internacionais de sempre, tendo ultrapassado países habitualmente muito bem colocados (como a Finlândia) no TIMSS em Matemática do 4º ano. Tem pugnado por um ensino exigente e rigoroso como forma de fornecer oportunidades de sucesso a todos.
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Preparação para os exames nacionais
Faltam três semanas para o início dos exames nacionais. As provas finais do 9.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade arrancam muito em breve e milhares de alunos começam a preparar-se. Para alguns, esta é a reta final de um ano de estudo. Para outros, as únicas semanas de verdadeira dedicação aos livros. No quarto episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Célia Oliveira declaram aberta a época de exames e ajudam-nos a perceber como se deve estudar, à luz da melhor informação científica disponível.
Célia Oliveira
Cursos profissionais
Em Portugal, uma percentagem significativa de estudantes do ensino secundário frequentam as vias profissionalizantes. Quantos alunos estão inscritos nestas vias? Que retornos têm, ao longo da vida, no mercado de trabalho? No quinto episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Pedro Freitas conversam sobre cursos profissionais, à luz da mais recente informação científica.
Pedro Freitas
Brincar e aprender
O Dia Internacional do Brincar celebra-se no dia 28 de maio, em mais de 40 países, incluindo Portugal. É um dia para recordar que brincar é um direito de todas as crianças, e que esta atividade tem benefícios vários para a sua educação e desenvolvimento – podendo contribuir para o aumento da atenção, criatividade e capacidades sociais. No terceiro episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Joana Rato ajudam-nos a redescobrir o brincar, à luz da melhor informação científica.
Joana Rato
O PISA
Cerca de 12 mil alunos portugueses e mais de meio milhão em cerca de 80 países de todo o mundo participaram este ano no estudo PISA, o programa internacional de avaliação de alunos. O objetivo é avaliar a literacia de leitura, matemática e ciências dos alunos com 15 anos. No segundo episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e João Marôco explicam como funciona e qual a importância deste estudo internacional para os sistemas de ensino.
João Marôco
A falta de professores
A Direção Geral de Estatísticas da Educação e Ciência estima que 52 mil professores se reformem até 2030. Só no ano passado, reformaram-se cerca de 2 mil – registando-se o número mais elevado num só ano letivo, desde 2013. Isto significa que será preciso contratar 34,5 mil profissionais até ao final da década, para assegurar que não haverá falta de professores nas escolas. No primeiro episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Pedro Freitas discutem o tema da falta de professores, à luz da melhor informação científica.
A importância do sono
Ficar acordado até tarde, resistir ao despertador e dormir demasiadas horas ao fim de semana faz parte da vida de todos os adolescentes. Como se deve gerir o sono e que implicações tem na aprendizagem dos jovens? No sexto episódio do Educar tem Ciência, Joana Rato e Nuno Crato conversam sobre a importância do sono, à luz da melhor informação científica.
Avaliação em formato digital
Até 2025, o Ministério da Educação prevê que todas as provas e exames nacionais sejam realizados em formato digital. O que significa isto para as escolas e para os alunos portugueses? Quais as vantagens para a avaliação e a aprendizagem? Neste episódio do «Educar tem Ciência», João Marôco e Nuno Crato conversam sobre a transição digital e as implicações que terá para os processos de avaliação.
Saber estudar
Já está a decorrer a primeira fase dos exames nacionais. Até ao dia 6 de julho, mais de 148 mil alunos do ensino secundário vão ser avaliados – a grande maioria, para aceder ao ensino superior. Num dos episódios anteriores, falámos sobre como planear e organizar o estudo. No oitavo episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Célia Oliveira aprofundam este tema e conversam sobre as melhores formas de estudar.
O impacto da pandemia
Está a terminar o terceiro ano letivo vivido em pandemia. Foram anos marcados pelo encerramento das escolas, por faltas recorrentes devido a isolamentos e pelo ensino a distância. É preciso pensar no futuro e na melhor forma de recuperar o que se perdeu. Que medidas podem ser adotadas? O que podemos esperar, se nada fizermos? No nono episódio do Educar tem Ciência, Nuno Crato e Pedro Freitas conversam sobre o impacto da pandemia no ensino.
Os rankings das escolas
Já foram conhecidos os rankings das escolas. Os dados do Ministério da Educação permitem elaborar listas ordenadas das escolas portuguesas. O principal critério são as notas dos alunos, mas nos últimos anos somaram-se outros indicadores. Muito mais do que uma lista dos respetivos lugares, esta informação é útil porque disponibiliza dados que tornam possível analisar a problemática do ensino, as diferenças entre as escolas e o desempenho dos alunos.
O uso da tecnologia pelos jovens
No período de férias que agora começa, a tecnologia vai fazer ainda mais parte do dia-a-dia das crianças. O que associado a redes sociais ou outras aplicações de lazer, pode trazer efeitos negativos. Como combater estes efeitos e controlar a utilização de telemóveis e outros dispositivos? A psicóloga Célia Oliveira e Nuno Crato conversam sobre o tema.
A Motivação
O esforço continuado, a disciplina de estudo e a motivação levam a resultados positivos. Serão estes os fatores para o sucesso escolar? A motivação leva a um bom desempenho ou é o bom desempenho que promove a motivação? E como ajudar um aluno desmotivado? Joana Rato, psicóloga da educação e coautora do livro “Quando o cérebro do seu filho vai à escola'', responde a estas e outras questões.
Férias escolares
Já entrámos no período de férias escolares. No ensino público, as aulas só serão retomadas entre os dias 13 e 16 de setembro.
Começar bem o ano letivo
O arranque do ano letivo traz consigo uma nova temporada do «Educar tem Ciência», numa emissão especial gravada ao vivo na Noite Europeia dos Investigadores. Quais são as melhores estratégias para começar bem o novo ano letivo? O que recomenda a ciência aos alunos, professores e famílias?
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O que é a pobreza educativa? Como se relaciona com a pobreza económica? No novo episódio do Educar tem Ciência, João Marôco e Nuno Crato discutem o conceito de pobreza educativa e aquilo que significa para o futuro dos países.
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A indisciplina na sala de aula é um problema particularmente complexo. Do mau comportamento ao simples burburinho que perturba a aprendizagem, nenhum professor ou aluno está livre de se deparar com este fenómeno. No mais recente episódio do Educar tem Ciência, Célia Oliveira e Nuno Crato exploram um tema controverso à luz da psicologia cognitiva e dos dados mais recentes à nossa disposição.
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«Presta atenção!» é uma instrução que todos os alunos já ouviram. Na sala de aula, é sempre esta a indicação inicial do professor, quando se propõe a realização de uma tarefa. Mas o que é a atenção? Em que medida é que influencia ou condiciona a aprendizagem? No novo episódio do Educar tem Ciência, Joana Rato e Nuno Crato conversam sobre a atenção e os mitos a que está muitas vezes associada.
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Com o primeiro período a chegar ao fim, é tempo de fazer um balanço da aprendizagem, do progresso e do desempenho dos alunos. Ou seja, é preciso avaliar. Mas o que significa isto, ao certo? No mais recente episódio do Educar tem Ciência, João Marôco e Nuno Crato conversam sobre os vários tipos de avaliação e a ciência que os fundamenta.
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Na reta final do ano letivo, muitos alunos começam a pensar no acesso ao ensino superior. As vagas para cursos que dão acesso à via do ensino aumentaram 12%, este ano. São mais 100 lugares à disposição dos jovens que ponderam vir a ser professores, numa altura em que Portugal enfrenta um sério problema de falta professores. No episódio de estreia da terceira temporada do «Educar tem Ciência», Pedro Freitas e Nuno Crato conversam sobre a formação de professores e a sua importância para o sistema de ensino.
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Nascemos inteligentes, ou podemos tornar-nos inteligentes? Qual o papel da inteligência na escola? E qual o papel da escola, na inteligência? No mais recente episódio do Educar tem Ciência, a psicóloga Célia Oliveira conversa com Nuno Crato sobre um tema complexo e controverso, à luz dos factos e da ciência.
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Qual a melhor forma de organizar a sala de aula?
A sala de aula é muito mais do que um espaço físico. É um espaço de aprendizagem, que deve facilitar a tarefa de ensinar e de aprender. Mas como deve ser o ambiente de sala de aula? No novo episódio do Educar tem Ciência, Joana Rato e Nuno Crato conversam sobre a melhor forma de organizar a sala de aula, à luz da investigação mais recente.
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A influência dos pares
Todos os alunos são diferentes. Uns são mais distraídos, outros estão sempre de braço no ar, mas todos aprendem em conjunto na sala de aula. Que impacto é que estas diferenças têm na aprendizagem? Os estudos científicos que existem são suficientes para nos dar uma resposta robusta, que suporte medidas de política educativa verdadeiramente eficazes? No novo episódio do Educar tem Ciência, Pedro Freitas e Nuno Crato conversam sobre o efeito dos pares na aprendizagem dos alunos.
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Os resultados do PIRLS
Foi divulgado esta semana o relatório do PIRLS, que de 5 em 5 anos avalia a literacia da leitura de alunos do 4.º ano de escolaridade em todo o mundo. Terão os alunos portugueses obtido bons resultados? No novo episódio do Educar tem Ciência, João Marôco e Nuno Crato analisam os resultados deste estudo internacional.
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Metodologias ativas de ensino
Todos os professores já se questionaram sobre como tornar as aulas mais dinâmicas, interessantes e eficientes. As metodologias ativas são por vezes apontadas como alternativa no processo de ensino e aprendizagem. Mas afinal, o que são metodologias ativas? No novo episódio do Educar tem Ciência, Célia Oliveira e Nuno Crato discutem o conceito e a aplicação destas metodologias.
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A massificação das tecnologias que recorrem à inteligência artificial coloca novos desafios ao mundo da educação. Alunos e professores já estão a utilizar ferramentas como o ChatGPT para algumas das tarefas de sala de aula. Será esta utilização prejudicial à aprendizagem e ao ensino? Quais os riscos para os sistemas educativos? No novo episódio do «Educar tem Ciência», Célia Oliveira e Nuno Crato discutem estas e outras questões, à luz da melhor informação científica.
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Diz-me onde vives, e dir-te-ei que notas vais ter. Já sabemos que muitos fatores têm impacto na educação, como a participação da família na escola, as expetativas de desempenho e a condição socioeconómica. Mas será que o local onde se vive também pode influenciar os resultados escolares? No Educar tem Ciência desta semana, Pedro Freitas discute as desigualdades regionais e o peso que têm nos resultados escolares à luz dos mais recentes estudos.
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Luís Merca Fernandes
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Num mundo cada vez mais escolarizado, estudar mais ainda compensa? No momento de entrar no mercado de trabalho, quais as diferenças entre aqueles que têm mais e menos qualificações? No «Educar tem Ciência» desta semana, voltamos a um tema clássico da economia da educação, com o economista Pedro Freitas.
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Haverá um consenso europeu relativamente ao ensino profissional? Qual a relevância desta via de ensino para as economias dos países? No «Educar tem Ciência» desta semana, João Santos e Nuno Crato conversam sobre o ensino profissional e as diferentes abordagens europeias à formação técnica de nível secundário.
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O Dia Nacional da Cultura Científica celebra-se a 24 de novembro, em homenagem a Rómulo de Carvalho, nascido neste dia, em 1906. O «Educar tem Ciência» desta semana celebra esta data e relembra a importância do ensino da ciência, recorrendo às ideias e à pedagogia de Rómulo de Carvalho. Um episódio especial com Marta Lourenço, Diretora do Museu Nacional de História Natural e da Ciência, e Nuno Crato, ele próprio ex-aluno de Rómulo de Carvalho, no Liceu Pedro Nunes, em Lisboa.
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Despertar a curiosidade nos alunos é essencial, mas fazê-lo da forma correta pode ser um desafio, para alguns professores. No «Educar tem Ciência» desta semana, a psicóloga Joana Rato e o presidente da Iniciativa Educação, Nuno Crato, discutem a importância de direcionar a curiosidade para objetivos escolares de aprendizagem.
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Muito se tem falado sobre a intenção do Governo de reestruturar os ciclos do ensino básico e de integrar os 1.º e 2º ciclos. Mas o que é que a investigação científica nos diz sobre esta questão? Haverá relação entre o desempenho dos alunos e a duração dos ciclos? Caso esta intenção seja concretizada, quais são os desafios que o sistema educativo português tem pela frente? Ouça a análise de João Marôco, professor catedrático, e Nuno Crato, presidente da Iniciativa Educação.
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Projetos podem ser uma boa ferramenta de ensino quando os alunos já têm conhecimentos suficientes para os desenvolver e quando os objetivos de aprendizagem são claros e são acompanhados. No novo episódio do «Educar tem Ciência», a psicóloga Joana Rato e o presidente da Iniciativa Educação, Nuno Crato, discutem as vantagens e desvantagens deste tipo de ensino.
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